I Quaderni viola: la grammatica e il metalinguaggio

Per le tue allieve e per i tuoi allievi fare grammatica è terribilmente noioso? Trovare la motivazione (per te e per loro) è un’impresa che non sapete come affrontare? Le solite schede non vi danno soddisfazione? E comunque, è meglio iniziare dalla morfologia o dalla sintassi? E quali argomenti vanno assolutamente proposti? Se queste ed altre domande sono per te ricorrenti e non hai ancora trovato delle risposte certe, non ti resta che fidarti di It-alieno, esperto di sintassi, e di Va-lentina, specializzata in morfologia, i personaggi-guida della quinta uscita di Sgrammit, ambientata nello spazio.

I quaderni viola di Sgrammit sono dedicati in maniera specifica alla grammatica e alla riflessione sulla lingua. Propongono un approccio valenziale, alternando però la scoperta della sintassi alla scoperta della morfologia, in modo che entrambi questi importanti livelli della grammatica siano portati avanti in sintonia tra di loro, in maniera graduale e progressiva, e nel pieno rispetto delle indicazioni presenti nel Piano di studio della scuola dell’obbligo.

Il quaderno 1 avvia la riflessione sulla sintassi in maniera ludica, dapprima con una serie di proposte incentrate sull’oralità, adatte anche alle allieve e agli allievi più piccoli, poi con percorsi che, prendendo spunto dalle categorie lessicali incontrate nella frase, approfondiscono alcuni nodi importanti della morfologia, sempre in maniera stimolante e divertente. In questo modo si favorisce anche l’acquisizione del metalinguaggio, indispensabile per fissare gli apprendimenti.

Il quaderno 2, in continuità con il primo, offre proposte via via più complesse, che alternano sempre la riflessione sul piano sintattico a quella sul piano morfologico, con un livello di approfondimento via via maggiore. Allieve e allievi sono così guidati nel cammino verso la scoperta della frase nucleare e dei suoi argomenti, del suo funzionamento, della sua espansione e di tutte le parti del discorso in essa implicate, senza trascurare alcuni nodi di difficoltà tipici dell’italiano di oggi. Alla fine del viaggio, sapranno utilizzare le principali parole della grammatica per denominare le categorie lessicali.

La guida per l’insegnante è divisa in due parti: la prima, che offre un inquadramento teorico di base sul senso della riflessione sulla lingua nella scuola elementare, sul metalinguaggio (cioè sull’insieme delle parole specialistiche che ci permettono di parlare della lingua e della grammatica) e sulla grammatica valenziale, con puntuali riferimenti bibliografici per eventuali approfondimenti; la seconda, che presenta le istruzioni dettagliate per usare in tranquillità e con la massima efficacia tutte le proposte didattiche, con riferimenti puntuali al Piano di studio della scuola dell’obbligo.

Autori e autrici

Ariano Belli
Stefania Bianchi
Maurizia Corsi
Silvia Demartini
Simone Fornara
Claudia Galli
Sofia Leoni
Sara Matti
Ferhat Özden
Denise Piricò
Francesca Rosini
Carlotta Viotto

Letture e registrazioni audio

Sara Giulivi

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